Noticias

Tres centros de Móstoles entre los 100 mejores colegios públicos de España

Por

martes, 31 de enero de 2023

Dentro del ranking que diseña micole.net. Tres centros de Móstoles entre los 100 mejores colegios públicos de España.

Elegir colegio para nuestros hijos no es nada fácil. El centro educativo en el que se inician nuestros hijos será determinante para su día a día y especialmente para el futuro. Que cuente con unos buenos profesores, no solo académicamente hablando, también empáticamente y generando ciertos valores y normas en el aula. En el colegio los más pequeños aprenden conocimientos, pero también generan sus primeras y estables redes de amistades, encuentran sus primeros retos a nivel estudiantil y social, se forman… pero también el cole supone un pilar educativo y empiezan a sentir predilección o lo contrario por unas materias o por otras. Además, en el seno de los colegios también tienen su continuidad los problemas que pueden existir en casa y afectar a los pequeños o iniciarse en los centros situaciones que afecten en el día a día de los peques. Como tratar esas dificultades en el seno escolar también será determinante en el desarrollo de los niños y niñas. Por todo esto y mucho más elegir el cole de nuestros hijos no es fácil y sí determinante para su futuro. Tres centros de Móstoles entre los 100 mejores colegios públicos de España.

Miles de centros educativos

Micole.net ha hecho públicos sus rankings de centros educativos españoles. Micole.net es el buscador de colegios y escuelas infantiles e institutos número uno en España. Con un directorio de 34.609 centros educativos y más de 3.800.000 usuarios únicos al año. En micole.net se producen casi 6,5 millones de visualizaciones de centros. Micole nace a principios de 2020 con la misión de conectar familias y colegios. Surge de la propia necesidad de uno de los fundadores, Ignacio Vallejo, a la hora de buscar colegio a su hijo. Es una plataforma independiente en donde los padres pueden encontrar los centros educativos que más se acerquen a sus necesidades contestando a 15 preguntas. Los rankings se generan en base a las opiniones de las familias, las informaciones verificadas por los propios centros a Micole y fuentes de información públicas. En el caso de Móstoles los colegios públicos que están entre los 100 mejores son: En el puesto 37 el CEIP Príncipe de Asturias ubicado en la calle Camino de Humanes 36. En el puesto 80 el CEIP Maruja Mallo en la Avenida de la Osa Menor de Móstoles. En la posición 85 el CEIP Juan Pérez Villaamil en la calle Veracruz 34 de la ciudad.

Tres mostoleños

CEIP Príncipe de Asturias. En el puesto 37. Colegio público de educación infantil y primaria ubicado en Calle Camino de Humanes 36, Móstoles. Cuenta con comedor, enfermería u horario ampliado de mañana. El cole abre sus puertas a las 7.30 h. para ofrecer a las familias el programa Los Primeros del Cole, un servicio que pretende facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral. Tiene una valoración de 8.6 sobre 10. El Centro cuenta con tres edificios independientes: el edificio principal, el edificio de educación Infantil y el gimnasio. Es un centro con 19 unidades : 6 de Educación Infantil ( 3 , 4 y 5 años ) y 13 de Educación Primaria ( 1º a 6º ). Programa de bilingüismo en infantil y primaria.

Cuenta con actividades extraescolares de diversa índole y un abanico muy grande: fútbol, predeporte, gimnasia rítmica, urban dance, robótica, judo, yoga, ajedrez, voleibol… El centro cuenta con un periódico escolar “El Correo del Príncipe”.

CEIP Maruja Mallo. En el puesto 80. Colegio público de educación infantil y primaria ubicado en Avenida de la Osa Menor, Móstoles. Inicio su recorrido en 2018. Cuenta con una valoración de 9 sobre 10 aunque le penaliza el bajo número de análisis y reseñas con los que todavía cuenta. Es la muestra de que lo mejor de un centro educativo son los profesores. Y es que el Maruja Mallo es un colegio literalmente en plena construcción como informábamos esta misma semana. Es el cole público del PAU-4 de Móstoles, el barrio más joven de la ciudad. En 2022 se acabó la segunda fase del colegio con la construcción de de tres aulas de educación infantil, seis de primaria, dos de apoyo, una de música, una de informática, un gimnasio y la pista polideportiva. Pero no la finalización del centro en su conjunto. Este 2023 se va a redactar un proyecto desde la Comunidad de Madrid para finalizar dicho colegio. Un caso, el del Maruja Mallo, que pone de relieve el papel fundamental de los profesores y la dirección para tener un colegio de gran nivel desde el punto de vista de las familias.

CEIP Juan Pérez Villaamil. En el puesto 85. Es un colegio público de educación infantil y primaria ubicado en Calle Veracruz 34, Móstoles. Cuenta con comedor, enfermería u horario ampliado de mañana. El servicio de desayuno comienza a las 7:00. Tiene una valoración de 8.4 sobre 10. Con casi cuatro décadas de antigüedad es uno de los centros educativos con más solera e historia del sur de la Comunidad de Madrid. Tienen educación infantil y primaria como expertos en Pedagogía, Terapéutica, Audición y Lenguaje, y un Orientador Escolar y más de 750 alumnos.

Desde el año 2007 el centro lleva participando en este proyecto bianual, donde ha coincidido con centros de otros países como: Reino Unido (UK), Francia, Polonia o Rumania. En el curso 2019-2020 el centro cuenta con dos proyectos Erasmus+: Experiencie the Enthusiasm of Entrepreneurship y No place like school.

El centro forma parte del programa ‘Smile & Learn’ que incluye el acceso completo a la plataforma en el colegio y en las casas de los alumnos. Smile & Learn es una plataforma educativa digital 360º dirigida a niños de infantil y primaria. Permite trabajar en una misma plataforma contenidos curriculares, aprendizaje de idiomas, competencias clave del siglo XXI. También se lleva a cabo el programa ‘Alumno Ayudante’ que surge de la necesidad de resolver y prevenir conflictos entre el alumnado y proporcionarles herramientas y estrategias emocionales para ello. Consiste en formar a un equipo de alumnos que observen y detecten situaciones conflictivas entre sus compañeros y traten de proporcionarles un apoyo o bien deriven el problema al profesorado.